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新华网专访乔旭校长 | 在坚守中求变——努力建设高水平大学,冲击一流学科

发布时间:2017年10月24日   浏览:3591次  

南京工业大学具有百年办学历史,也是首批入选国家高等学校创新能力提升计划的14所高校之一。作为老牌工科院校,在产学研合作、成果转化、科技体制机制创新方面形成了鲜明的特色和优势。当前,全校上下正以“努力建设高水平大学,冲击一流学科”为目标,不懈努力!

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新:南京工业大学具有百年办学历史,也是首批入选国家高等学校创新能力提升计划14所高校之一,请您谈谈学校的历史沿革和办学情况。

乔:南京工业大学源于1902年张之洞创办的三江师范学堂和1915年创办的同济医工学堂机师科,历史悠久,人才培养体系完善,科技创新特色鲜明。

南京工业大学是2001年由原来的南京化工大学和南京建筑工程学院合并组建而成的,至今已经16年了。但是要往前追溯的话,原来的南京化工大学跟南京大学、东南大学都是同根同源的,都源于1902年张之洞创办的三江师范学堂。学校有史以来所培养的两院院士人数已经达到了20位之多。

科技创新方面,我们的特色可能更加鲜明,我们有一支很强的人才队伍两院院士就达到了7位,另外还有一批杰青和长江学者获得者。承担了一批国家的科研项目,历史上所承担的973项目以我们的院士、教授作为首席科学家的就有12项,这在江苏省所有的高校当中仅次于南京大学和东南大学。

组建南京工业大学以来,所获得的国家三大奖、科技三大奖就达到了20项之多。这其中有科技进步一等奖,还有自然科学二等奖。我们有国家重点实验室,有两个国家工程中心,还有推动创新创业的国家大学科技园。在江苏省属高校,也是唯一的。

在科技创新方面,也有很多的探索和实践,鼓励科技人员把自己的成果去入股企业,把入股企业的所占的股份的70%到90%奖励给科技人员,对大学科技园也采用了市场化的运作机制。

新:学校提出要加快推进内涵发展,努力建设高水平大学,实现的路径是怎么样的?

乔:南京工业大学有幸成为高水平大学建设的学校,得到省委省政府的大力支持。在此基础上,学校也要确定学校的高水平大学建设的目标,所以我们试图在学科发展、人才培养、科学研究、包括体制机制创新方面,还要取得新的突破。

我们是要把化学工程与技术、生物工程等强势学科作为学校重点突破的学科。通过构建学科群,与相关学科来支撑这些主干学科,重点学科去发展,使得这些学科的整体实力达到国家一流学科的标准。 

在科技创新方面,力求获得自然科学二等奖,或者科技进步一等奖及以上奖项作为突破口。在人才培养方面,要把科研团队打造成教学团队,争取入围国家教学名师。 

科研方面,要在取得国家重点研发计划项目,重大专项项目方面取得新的突破,还要开发出一批具有颠覆性的技术出来。 

体制机制创新方面,我们试图在高端人才的引用方面,在资源的优化配置方面,在社会资源的集聚方面,也要有新的举措。量身定做我们所要引进的人才、人才国际化的薪金、按照需求优化合理配置优化资源、获取有效社会资源。

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新:请您谈谈南京工业大学膜科学技术研究团队开展的创新实践,以及在国家大学科技园和企业共建研发中心方面的情况。

乔:南工大膜科学技术研究所的工作,在相关领域里头应该处在全国的前列,甚至处在世界的前列。无论在技术研究,工程技术开发,一直到技术转化,成果转化这块儿,都做的非常有特色。目前具有一支很强的人才团队,得到了各级领导的高度评价。 

大学科技园还有一个非常好的做法,把中小企业的研发中心建在校园里,企业可以共享学校的科技创新资源,学校的教授也可以共享企业产品市场,工程化经营的丰富资源,加强校企合作,让企业成为创新的主体。

新:如何巩固和保持南工大在产学研合作、成果转化、科技体制机制创新等方面形成的鲜明特色和优势?

乔:科技成果转化包括科技体制机制创新永远走在路上。通过科技创新产生颠覆性的技术和成果,引领一个大的产业的发展,这是迫切需要解决的问题。

这个颠覆性的技术和成果一定是在理论、方法、技术等各个层面都能够达到世界一流的水平,有了这样一些颠覆性的技术,同时又把这些颠覆性的技术来转化为生产力,它就有可能衍生出新的产业。

另外科技创新对于人才培养也要有相应的支撑作用,南京工业大学将会在科技创新与人才培养的方面结合起来,把科技创新所取得的成果或者形成的优势转化为创新、创业人才培养的优势。这是我们的一个重要的主题。

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新:南工大在实施“新工科建设计划”、“卓越工程师培养计划”方面有着怎样的考虑?

乔:当今处于新工业经济背景,世界传统产业需要转型升级,要提档,衍生出、派生出新的产业,这对于我们高等学校的人才培养和科技创新提出了新的要求。产业发展进入了一个新的历史时期的时候,人才培养的专业结构的调整,学科布局的调整,就要紧紧跟上。

在提出新工科的这样一个大的背景下,对于学校的专业结构和学科布局进行适时的调整。我们要办更多的交叉学科,要根据新工业经济发展的需要,建立新的学科。对学科的培养方案进行新的调整,包括课程的设置、教育教学方法等。

新工科对师资力量也提出新的要求,对教师的引进、培养提出要求,对教师的教育教学过程提出要求,对课程的设置提出要求,以期在新工科这样一个人才培养的大的背景下,取得新的成效。

新:目前学校人才队伍的状况以及今后一个时期建设目标和举措是什么? 

乔:人才队伍是学校发展的核心,人才资源就是第一资源,南京工业大学把人才工作提到了非常高的位置。

除了已有很好的人才基础,基于学科发展的需要,人才培养的需要,科学研究的需要,学校整体水平提升的需要,按照国际化标准,近几年也引进了一批海外的高端人才。想方设法在引进人才方面投入足够的资金,不仅仅是靠薪金去吸引他们,还有国家级平台和几位院士帅才的影响力,灵活的体制机制。

这些人才进来之后,一方面要给他们提供条件,另一方面也要对他们的工作进行指导。我们有一个比较好的做法,是黄维院士创立的海外人才缓冲基地,就是高端人才进到学校以后,先在这个基地里面工作,让他们享受最优惠的政策,让他们适应国内的环境条件,也了解校情、国情。在争取项目、人才培养等等方面逐步适应工作的需要。

这个做法得到了中组部、江苏省委省政府的高度认可。下一步我们将进一步完善人才引进的政策,在薪金标准、工作目标、考核机制上面还要有新的一些做法,争取在人才的引进和校内人才的培育使用方面,达到一个基本平衡。